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第301章：我们，还能教这些妖孽什么？(第1/2页)
龙河大学这场被学生们私下里称作“灭绝人性”的晋级大考，其卷起的风暴，并未随着最后一名学生交卷而平息。
恰恰相反，一场真正的、无声的飓风，正在酝酿。
当喧嚣的考场归于沉寂，哀嚎与拷问都已远去，更加凝重、也更加紧张的气氛，开始在各个学院的教授办公室里，无声地蔓延。
阅卷工作，悄然展开。
在正式开始前，校长何宇，亲自召集了所有参与阅卷的老师。
会议室里，气氛肃杀。
何宇没有长篇大论，只为这次大考，定下了一个冰冷到堪称残酷的基调。
“宁缺毋滥。”
他站在所有人的面前，声音平直得没有一丝波澜，像是一条被精密仪器拉直的金属线，冰冷，坚硬，不带任何可供转圜的弹性。
“我预估，最终能够达到‘S’级评价，顺利晋级的学生，可能，不会超过总人数的一半。”
这句话，让会议室里响起了一片极力压抑的、倒抽冷气的声音。
在场的许多年轻老师，脸色瞬间就变了。
一半？
这意味着将有数千名学生，面临重修的命运！
何宇的目光扫过全场，将每一张脸上那错愕、不解、甚至隐隐带着抵触的表情尽收眼底，但他没有丝毫动摇。
“我希望各位老师，严格按照我们共同制定的最高标准来评分。”
“龙河大学的二年级，不需要‘差不多’先生，也不需要‘还行’小姐。”
会议结束时，许多老师的后背，已经渗出了一层冷汗。
何宇校长那不到一半的预估，已经让他们感到心惊肉跳。
然而，他们谁也没有想到，现实，远比最坏的预估，还要冰冷，还要……不近人情。
三天后。
阅卷工作结束，最终的统计结果，被汇总到了教务处的中央数据库。
全校所有老师的个人终端，在同一时间，收到了一封来自教务处的加密邮件。
当他们怀着忐忑的心情，点开那份汇总报告时，整个龙河大学，所有教授办公室，都在这一瞬间，陷入了死一般的寂静。
屏幕上，那组冰冷的数字，带着一种审判般的、令人窒息的压迫感，灼烧着每一个人的瞳孔。
【龙河大学2025届大一学年“晋级大考”最终结果】：
【全校参考学生总数：12,450人】
【最终评级“S”级（准予晋级）人数：4,357人】
【最终晋级率：35%！】
35%！
不是何宇校长预估的“不到一半”，而是，仅仅，只有三分之一！
这意味着，有超过八千名学生，八千名在外界看来，已经是“天之骄子”中的“天之骄子”，将不得不在下个学期，无比羞愧地，重新回到大一的课堂，与下一届的新生们一起，修读那些他们本以为已经掌握的核心课程！
这个结果，残酷得让许多一向以爱护学生著称的老教授，都下意识地闭上了眼睛，胸口一阵发闷，感到了一丝强烈的不忍。
这打击太大了。
但，这还不是全部。
真正让这些站在人类知识前沿的学者们，感到一种前所未有的、从灵魂深处升腾而起的恐惧的，并非这个数字。
而是在批改那些，为数不多的、被最终评为“S”级的“神仙”试卷时，所感受到的那种，近乎于羞辱的、智商上的……
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降维打击！
物理学院的办公室里。
头发花白，在国内高能物理学界被尊为泰山北斗的李元忠院士，正死死地盯着面前全息屏幕上的一份答卷。
试卷的题目是：“论‘天网’系统在宏观生物学领域的应用与优化方案”。
而这份S级答卷给出的答案，却是一套闻所未闻的，关于“利用量子纠缠效应优化人体大脑神经元信号传导网络”的全新算法模型。
李院士眉头拧成了一个死结，他已经盯着这套模型，苦思冥想了超过半个小时。
他穷尽了自己毕生所学，却发现自己对这份答卷的理解，竟然推进得无比艰难。
最终，这位德高望重的资深院士，脸颊微微发烫，带着几分自己都未曾察觉的汗颜，打开了自己的个人终端。
他深吸一口气，在搜索栏里，有些生涩地，敲下了一行，他自己都感到无比陌生的关键词——“前沿脑科学”、“神经元信号传导”、“跨频段生物电信号模拟”……
他，一个物理学院士，竟然需要临时去查阅生物和医学领域最前沿的学术论文，才能勉强看懂自己学生的考卷！
医学院。
国内神经外科领域公认的第一刀，“神之手”陈启明教授，在看到一份答卷时，椅子与地面摩擦，发出一声刺耳的尖啸。
他猛地从椅子上站了起来。
那份答卷，探讨的是“利用生物电磁场原理对帕金森症进行非侵入式脑深部电刺激”的改良方案。
而那名学生，在答卷的最后，用一种极其大胆、甚至可以说是狂妄的笔触，提出了一个颠覆性的改进方向——“跨频段信号对冲”。
陈启明在自己宽大的办公室里，激动地来回踱步，眼镜下的双眼，爆发出骇人的精光，嘴里，在不停地，用只有自己能听见的声音喃喃自语。
“天才……一个真正的天才……”
“这个思路……这个‘跨频段信号对冲’的设想……它能完美解决现有DBS技术电场弥散和副作用的根本难题……”
“我怎么就没想到？！”
“我研究了一辈子脑深部电刺激，我怎么就从来没有往这个方向想过？！”
……
这样的一幕幕，在计算机学院，在材料学院，在经济学院……在每一个阅卷的办公室里，都在不断地上演着。
许多教授，甚至包括那些在各自专业领域，已经站到了人类知识金字塔最顶端的国宝级院士，都羞愧地发现，自己引以为傲的知识壁垒，在这些年轻得过分的学生面前，脆弱得不堪一击。
他们面对试卷上那些充满了奇思妙想、粗暴地跨越了学科边界的难题时，竟然，也感到束手无策。
甚至，需要临时去翻阅自己专业之外的资料，才能勉强地，给出一个，看起来还算“标准”的答案！
这份，令人感到既骄傲，又无比恐慌的清醒认知，让所有龙河大学的老师们，都产生了一股，极其强烈的危机感。
这不是教学。
这更像是一场，来自未来的、针对现在的、单方面的知识碾压。
这些孩子们……
他们，正在以一种，近乎于“非人”的、指数级的恐怖速度，疯狂地成长着……
我们……
我们这些所谓的“老师”……
恐怕，很快，就不配，再教这些妖孽了！