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第1388章 把它弄透彻

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    周二下午,扎西正坐在示教室里改论文的第五稿,手机响了,是杨教授。
    「来我办公室一趟!」
    扎西放下电脑,小跑着过去,敲了敲杨教授办公室的门,杨平抬起头,指了指对面的椅子:「坐!」
    桌上摊着一堆文献,全是关于艰难梭菌感染的。扎西认出了几篇,就是他写论文时查过的那几篇。杨平手里还拿着一份列印好的论文,正是扎西写的那篇,上面还是有红笔批注。
    「论文我看了,第五稿!」杨平把论文放在桌上,翻到第一页,「比第四稿好了不少,但还是有问题。」
    扎西心里一紧:「什么问题?」
    杨平没有直接回答,而是反问他:「我问你一个问题,你写这篇论文,花了多长时间?」
    扎西想了想:「断断续续写了大概一周。」
    「一周!」杨平点点头,「那你用这一周的时间,把这个病搞透彻了吗?围绕这个病横向的丶纵向的丶交叉的知识……」
    扎西张了张嘴,想说「差不多」,但话到嘴边又咽了回去。说实话,他确实查了不少文献,写了病例报告,但他心里清楚,自己对艰难梭菌感染的了解,还停留在「能写一篇病例报告」的层面。如果再深问几个问题,比如这种细菌的致病机制是什么,为什么偏偏感染这个病人而不是别人,抗生素治疗的疗程和停药指征怎么把握,复发的危险因素有哪些,他一个都答不上来。
    杨平看着他的表情,似乎已经知道了答案。
    「扎西,你知道李民吗?」
    扎西点点头。
    「你知道李民是怎么成长起来的吗?」杨平问。
    扎西摇摇头。
    杨平靠在椅背上,目光落在窗外,像是在回忆什么。「李民刚来的时候,跟你差不多,基础不差,但也不突出。有一天,他跟着我收了一个病人,腰椎间盘突出症,很常见的病,我让他去管这个病人。」
    他顿了顿,看着扎西:「你知道我让他怎么管的吗?」
    扎西摇头。
    杨平说:「我让他把这个病人从头到脚研究透,不光是诊断和治疗,而是所有相关的知识。椎间盘的解剖结构是什么?血供从哪里来?神经根受压后的病理生理变化是什么?为什么会疼?为什么会麻?什么情况下保守治疗有效?什么情况下必须手术?手术的方式有哪些?每一种的优缺点是什么?术后并发症怎么预防?怎么处理?」
    扎西听得眼睛都直了。
    杨平继续说:「我让他去图书馆把所有关于腰椎间盘突出症的书都翻一遍,去PubMed上把所有相关的文献都查一遍,去手术室里把所有能跟的腰椎手术都跟一遍。一个星期之后,他来给我汇报。我问他,你现在对这个病了解多少了?他说,我觉得我了解了百分之八十。我说,不够,继续。又过了一周,他又来汇报。我说,现在呢?他说,百分之九十。我说,还是不够。第三个星期,他再来汇报。我说,现在呢?他想了一会儿,说,我了解了百分之十。」
    扎西愣住了:「百分之十?」
    杨平笑了:「对,百分之十。他说,了解得越多,越发现自己不知道的更多。」
    扎西坐在那里,心里翻涌着一种说不清的感觉。他想起自己写这篇论文的过程,查了十几篇文献,写了一个病例报告,就觉得自己已经差不多了。但跟李民的「三个星期」比起来,他的「一周」简直是个笑话。
    杨平看着他,语气变得认真起来:「扎西,你知道我为什么要跟你说这些吗?」
    扎西摇摇头。
    杨平指着桌上那堆文献,又指了指扎西的论文:「你写的这个病例,艰难梭菌感染性动脉瘤,很罕见。但罕见不是重点,重点是你有没有借着这个病例,把这一类病搞透彻。」
    扎西愣住了:「一类病?」
    杨平站起来,走到白板前,拿起笔,写了几个字:感染性动脉瘤。
    「你这次遇到的,是艰难梭菌引起的感染性动脉瘤。但感染性动脉瘤的病原体,不只有艰难梭菌。链球菌丶葡萄球菌丶沙门氏菌丶布氏杆菌,都可以引起。它们的致病机制有什么不同?临床表现有什么差异?诊断方法有什么区别?治疗方案各是什么?下次遇到这种病例能不能信手拈来。」
    他一边说,一边在白板上画了一张表,密密麻麻写满了。
    扎西看着那张表,脑子里嗡嗡的,他从来没想过,一个病可以这样学。
    杨平转过身,看着他:「从现在开始,这个病例就是你的切入点。你要以它为起点,把所有相关的知识都学一遍。」
    杨平看着扎西惊讶的表情,笑了笑:「怕了?」
    扎西深吸一口气:「不怕。」
    杨平点点头:「那就好,记住,我不是让你把这些东西都背下来。我是让你建立一个框架,以后你遇到任何一个病例,都知道从哪里入手,怎么去学,怎么去查,怎么去思考。这个能力,比你学会做一百台手术都重要。」
    扎西用力点头。
    杨平又说:「另外,我打算从这个月开始,对你们这批学员进行个性化培训。你们三十个人,来自不同的地方,基础不一样,需求也不一样。我不能用同一套方法教所有人。」
    扎西愣了一下:「个性化培训?」
    杨平说:「对,你来自高原地区,高原病丶脊柱结核丶先天性畸形,这些是你们那边的高发病。阿依来自贵州,那边是山区,外伤多丶脊柱侧弯多丶风湿病多。艾力来自新疆,那边地域广丶民族多丶遗传病多。每个人的培养方向都不一样。」
    他顿了顿,看着扎西:「你的方向,我已经想好了,你回去之后,要面对的不仅是普通疾病,还有高原地区特有的问题。」
    边说话,杨平边从抽屉里拿出一张学习计划表递给扎西。
    他坐在那里,看着密密麻麻的计划表,脑子一片空白。
    杨平看着他,语气忽然变得柔和:「扎西,你知道我为什么对你这么严格吗?」
    扎西摇摇头。
    杨平说:「因为你回去之后,面对的是一整个地区的老百姓,他们等了你很多年了,你不能让他们再等。」
    杨平继续说:「你们以后回到基层,做的是最苦的事,救的是最需要帮助的人。」
    他看着扎西:「你,阿依,艾力,毕力格……你们这些从基层来的,才是我最看重的。」
    扎西站起来,冲着杨平鞠了一躬,这一次,杨平没有拦他。
    晚上,扎西坐在宿舍里,对着杨平给的那张学习计划表发呆。他把计划表看了三遍,每一遍都觉得头皮发麻。
    一周时间,把艰难梭菌的基础医学学完?他在医学院的时候,光微生物学就学了一个学期。
    但他知道,杨平不是在为难他,杨平是在逼他,逼他用最短的时间,建立一套属于自己的知识体系。
    他深吸一口气,打开电脑,开始查资料。
    第一阶段的第一个任务:艰难梭菌的微生物学知识。
    他找到了一篇综述,从头开始读。读着读着,他发现了一个问题,很多基础概念他都已经忘了。什么是芽孢?什么是外毒素?什么是细胞毒素?他在医学院的时候背过,考完试就忘了。
    他犹豫了一下,给在跟着值班的艾力发了条消息:「你那边有医学微生物学的教材吗?」
    艾力回覆:「有,电子版的,发给你。」
    扎西把教材下载下来,从第一章开始看,他看得很慢,一边看一边记笔记。看到晚上十一点,才把艰难梭菌的那一章看完。他在笔记本上写了十几页,把细菌的结构丶致病机制丶毒素的作用机理,都画成了图。
    第二天一早,他去找杨平。
    杨平正在办公室里看文献,看见他进来,挑了挑眉:「这么快?」
    扎西把笔记本递过去,杨平接过来,翻了翻,看了大概十分钟。
    「画得不错!」他说,「但有几个地方不对。」
    他用红笔在笔记本上画了几个圈:「这里,你说毒素A是肠毒素,毒素B是细胞毒素。这个说法不准确。毒素A也有细胞毒性,毒素B也能引起肠道炎症。它们是协同作用,不是分工。」
    扎西赶紧记下来。
    杨平继续说:「还有这里,你说艰难梭菌是革兰阳性杆菌。对,但你漏了一个关键点,它在肠道里是以芽孢形式存在的。芽孢对酒精丶高温丶很多消毒剂都有抵抗力。这就是为什么这个病容易在医院里传播,为什么容易复发,你回去把这个加上。」
    扎西又记下来。
    杨平把笔记本还给他:「不错,继续,以点带面,明天开始学肠道菌群。」
    扎西点点头,转身要走,。杨平忽然叫住他:「扎西。」
    扎西回过头。
    杨平说:「你昨晚学到几点?」
    扎西犹豫了一下:「十一点。」
    杨平皱了皱眉:「学到十一点,早上六点又起来?还可以,不要熬夜!」
    扎西点点头。
    杨平说:「我说过,对自己好,不是自私,是对所有人负责。你把自己熬垮了,学再多东西也没用。每天十一点前睡觉,这是命令,在医学上,没有睡眠,没有一切,这个道理你应该懂。」
    扎西再次重重地点头。
    晚上,扎西十一点就关了电脑。他躺在床上,翻来覆去睡不着。脑子里全是艰难梭菌的芽孢丶毒素A丶毒素B,转来转去。
    他拿起笔记本,又看了几页,然后关了灯。
    第二天,他开始学肠道菌群。
    这一部分更难,他从来没学过这个领域的知识。什么是厚壁菌门?什么是拟杆菌门?肠道菌群和免疫系统是什么关系?抗生素是怎么破坏菌群的?
    他花了两天时间,把肠道菌群的基础知识啃了一遍,然后去找杨平汇报。
    杨平听完,问了他一个问题:「你说,为什么同样是用了抗生素,有些人会得艰难梭菌感染,有些人不会?」
    扎西想了想,说:「可能是因为肠道菌群的组成不一样,有些人的菌群更有抵抗力。」
    杨平点点头:「对,那怎么预测?怎么预防?」
    扎西答不上来了。
    杨平说:「去查文献,近五年的,看看有没有相关的预测模型或者预防策略。」
    扎西又回去查,他找到了一篇关于益生菌预防抗生素相关腹泻的meta分析,还找到了一篇关于粪便菌群移植治疗复发性艰难梭菌感染的综述。
    他花了一天时间把这两篇文献读完,又去找杨平。
    杨平听完,问了一个更刁钻的问题:「粪便菌群移植,供体怎么选?筛查标准是什么?移植途径是什么?口服胶囊和结肠镜灌注,哪个效果更好?远期安全性怎么样?」
    扎西又答不上来了。
    但他这次没有慌,他已经习惯了,杨平的提问方式就像剥洋葱,一层一层往下剥,剥到最后,就是你真正不懂的地方。
    他说:「我去查。」
    杨平笑了:「去吧!三博医院消化内科正在开展肠道菌群抑制,你可以去找他们了解了解。」
    一周之后,扎西完成了第一阶段的学习。他在笔记本上写了一百多页,画了几十张图,读了一百多篇文献。
    他去找杨平汇报的时候,杨平问了他一个问题:「现在你对艰难梭菌了解多少了?」
    扎西想了想,说:「大概百分之五。」
    杨平笑道:「不错,有进步,至少你知道自己只知道百分之五了。」
    他顿了顿,从抽屉里拿出一份新的计划表:「这是第二阶段的。两周时间,把这个病的临床医学的部分学完。两周之后,我要你把这个病例从头到尾讲一遍,讲给我听,也讲给其他学员听。」
    扎西愣住了:「讲给其他学员听?」
    杨平说:「对,最好的学习方式,就是教别人,你把别人教会了,自己才真的懂了。」
    扎西接过计划表,手微微发抖,但他没有再害怕。
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