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了。”
安溪瞥了一眼管理员，见他没有要阻止对质的意思，殷勤给管理员搬了一把椅子。
等管理员道谢坐好，她挺起胸脯像个狐假虎威的狐狸上前一步：“首先，我离开的时候，锁了医务室的门，你们是否是非正确途径走进来的？”
“那是因为我们本来就有”钥匙。
话没说完，安溪打断：“你们不是医务室成员，医务室里没人锁门的情况下，你们是不是非法进入！”
“是还是不是？”
格革看着安溪，觉得她很眼熟，又看到门外探头探脑的另一张脸，回答道：“是。”
小小立刻瞪向格革。
“灯的闪烁跟你们有关系吗？”
“那是因为……”
安溪：“有关系还是没关系！”
小小跳起来爬上格革后背，捂住格革的嘴。
安溪没管，快速三问：“你们有人生病了吗？”
这话题转得太快，小小下意识道：“没啊。”
安溪露出胜利的笑容：“既然没有生病，医务室又非正常营业的时间，你们潜入医务室破坏灯具，是为了什么？”
“当然是为了让你好看！”
安溪立刻转头，悲痛欲绝道：“我没想到学校居然有这样的学生，我一个乡下来的，又什么都不记得，不知道大家为什么要这样对我，我被这么袭击受到惊吓发出一点微不足道的声响也是在所难免吧？”
她其实还挺喜欢这样的欢迎方式，觉得这个学校的学生也太活泼有意识了。但是她不能上班第一天就因为毁坏财务被同事、领导不喜，就算是不用赔钱也不行。
“哈哈哈哈。”核在笑得趴在地上捶地，她笑出眼泪，看着气得脸色通红的小小，道：“我早说了，你这个欢迎仪式欢迎不到人。”
安溪闻言意识到核是在嘲笑更是在给几个人找借口，她立刻话锋一转道：“原来是欢迎仪式吗？”
安溪露出两分惊讶三分惊喜五分不知所措，“对不起，我没想到大家这么欢迎我的到来，是我误会了。”
“对了，他不要紧吧？”安溪道：“我略懂一点紧急措施，不如我来看看这位同学吧？”
管理员看看安溪又看看那一堆大的大小的小全都呆的学生，心里叹了口气。
看向安溪道：“学校最近想加一节《学生安全准则》的实践课，你准备一下等通知，这节课由你负责。”顿不等安溪开口，又道：“会给代课老师需要的报酬。”
安溪立刻喜笑颜开：“您就放心吧领导！我的梦想就是教书育人，肯定不会让您让学校失望！”
第183章《五官钟表》［16］
管理员将几个学生提走了,原本核也应该跟着走，校长在学校的时候，她都要跟着校长住,但是核扒着安溪的腿说九点半之前一定回去。
管理员对于核吱哇乱叫的状态难以直视,最后只是警告如果九点半没有回去睡觉，就会让花枝亲自来接。
管理员走后，核发现安溪不在乎她扒着,顺着安溪的腿往上爬到安溪身上。
安溪果然没在意，抱着人坐在桌前，开始吃打包回来的食物。
“你怕花枝啊？”安溪问。
核哭丧着脸：“花枝奶奶非常严肃，不管我耍什么花招,她就只做一件事。”
“什么？”安溪好奇。
“罚抄。”核顺了安溪两口零食：“明天学校腰上新菜了，听说是一种粉，到时候咱们去试吃吧？”
安溪果然很感兴趣,两人就食堂有哪些好饭菜进行一番讨论之后,零食也都吃得差不多了。
核眼珠子转了一下,凑到安溪脸前：“你准备怎么上什么实践课？学校之前没有过实践课,应该是最近准备的新计划,也就是说,没有什么参考。”
“是啊,好愁啊。”
安溪领着核去洗手,她其实已经有了一点想法，原本她就准备接触学校所有的学生，现在机会就在眼前,不用做什么学生们的注意力自然都会放在她身上。
好奇跟探索欲永远是吸引一个人全部注意力的前提，现在安溪不用多余做计划让学生们关注她，她只需要借助接下来的课程让学生们的关注时间变得更长。
安溪脑子里有很多办法,但有一条最简单的路。
她是个外来者，又正好在一群学生来为她举行欢迎仪式的时候，让这群学生吃了亏，事后还没有任何安抚类语言行为。
这还不算，学生吃亏，她这个被欢迎的反而又多了一个职位，不仅是天然高于学生的教师，而且还得到了原本教师们没有的报酬。
气不气？气不气！
自己吃亏，输了一次，对方有收获，输了两次，对方赢得多，输了三次，一次没赢，输麻了！
安溪都能想象这个夜晚，学生宿舍群会有多么热闹。
当然了，不是所有学生都意气用事，但是巧了不是，新课程马上开始，而且全权交由她负责。
安溪清楚核留下干嘛的，她那个眼神跟情绪就差把“搞事”“带我”直接写出来了。
实际上，教学计划里有核的位置，但是安溪不说。
她要核主动说。
想到这里，安溪有些叹气，她也不像搞这么一大圈，虽然她没有记忆，但是她想计划的时候，人际交往中第一项永远是：“你好。”
安溪就清楚她过去是怎么交际的了，全是感情，没有技巧。
但是现在不行，她没有记忆，没有过往，身体因为发育变得很不稳定，甚至污染也不熟悉……简单来说，没有底气。
就算这里给她的感觉友好，安溪也不能全凭感情行动，她必须要谨慎，以自己的安全为第一位。
她过去的性格与行为说明一点，她的感情很充沛，不怕被拒绝，也不怕受伤，所以才能这么直接。
而这一点就意味着，有人或者是很多人，给了她充实的、毫无疑问的、毫无顾虑的感情，这是她一往直前的底气。
……
总之，绝不是因为没有记忆，所以想搞事。
核才三岁，当然不明白人心险恶。
她洗完手亦步亦趋跟在安溪脚后，想怎么能有礼貌的让安溪在教学计划里把她也加上。
实践课一听就很有意思，但是她没有天生污染，学校安排课程的时候肯定第一个把她踢出去，而她又很清楚，教学计划是一个非常私人的事情。
核想了半天，决定委婉询问：“姐姐，你的课里能带我吗？”
安溪也是个委婉的人，她回答：“不能。”
核就开始求，她说了一大堆带自己的好处，包括不限于她对全校师生都很熟悉，而且带她的话，地位提升很快。
因为带她，危险多，学校肯定会投入更多的关注，这